2021年棒球锦标赛参赛年龄-中国棒球联赛年龄限制

国际上职业棒球联赛有哪些

摘要：棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目，其以复杂难懂的技术规则、瞬息万变的局势变化、要求极高的团队协作被商界精英誉为“最接近商战”的运动。它在国际上开展较为广泛，影响较大。在美国、日本尤为盛行，被称为“国球”。同时，在国际上也有许多关于棒球的联赛和赛事，如世界棒球经典赛、世界少棒联盟、世界杯棒球赛等等。下面一起来了解一下棒球的著名赛事吧。一、国际上职业棒球联赛有哪些

棒球运动是一项著名的运动，国际上很多地区都有这项运动的职业联赛，美国、日本、韩国、台湾、墨西哥、尼加拉瓜、多明尼加、委内瑞拉、巴拿马、波多黎各、加拿大、意大利、澳大利亚、中国等地都拥有职业或半职业的棒球联赛。

1、美国职业棒球大联盟（MLB）

美国职棒大联盟是北美地区最高水平的职业棒球联赛，成立于1903年，是一个共有30支球队的联赛，包括29支美国球队和1支加拿大球队，每支球队在常规赛中需要打162场比赛，常规赛季结束时，两个联盟下各分区冠军共6支球队自动进入季后赛，除冠军球队外胜率最高的四支队打外卡赛角逐两张季后赛门票。

MLB是世界顶级棒球联赛，各地的球员都以能登上MLB舞台为目标奋斗，全球很多球员都先后赴美开始自己的MLB职业生涯。

2、日本职业棒球联赛（NPB）

日本职棒分为中央联盟和太平洋联盟，各有6支球队，常规赛主要是在各自联盟下进行，有144场比赛，常规赛结束后，各联盟下的前三名进入季后赛，两个联盟的冠军会师日本一系列赛，决出总冠军。

除了职业棒球联赛以外，日本从小学到大学各个年龄层都有棒球联赛，甚至还有上班族和城市间的棒球比赛，可见日本人对棒球的热情。

3、中国棒球联赛（CBL）

我国没有棒球运动的氛围，因此棒球联赛和棒球运动也并不热门，而且中国棒球联赛并不具备职业棒球应有的条件，只是半职业级别的联赛。CBL始创于2002年，最初只有4支球队，后来扩充到7支，中途由于赞助和经费的问题导致联赛场次逐年缩水，甚至停办过两年。

不过虽然中国的棒球联赛并没有发展得很好，但也是有棒球队的。

二、全球知名棒球比赛盘点

1、世界棒球经典赛

世界棒球经典赛是由美国职棒大联盟、国际棒球总会，共同策划的国际棒球大赛，首届比赛于2006年3月3日在日本进行第一场比赛，由十六个受邀国家的代表队分四地进行总共三十九场的赛事，为国际棒坛史上最大的棒球盛事。

2、世界杯棒球赛

世界杯棒球赛是由国际棒球联合会组织的一项赛事，由各个国家的国家队参加。首届赛事于1938年英国举行，当时只有英国和美国队参加，英国获得冠军。最初世界杯棒球赛每年1届，1953年后曾一度中断。1961年起改为每4年1届。1969年后又改为每年1届。1974年后始定为每两年1届，双年举行，延续至今。该比赛由欧、亚、北美、中美、南美各洲通过预赛产生若干国家（地区），再加上东道主和上届冠军举行决赛。

3、世界大赛

世界大赛是美国职棒大联盟每年10月举行的总冠军赛，是美国以及加拿大职业棒球最高等级的赛事。由美国联盟冠军和国家联盟冠军，进行7战4胜制的总冠军赛（除了1903年、1919年、1920年和1921年，当时采用9战5胜制），获胜的一方获得世界大赛奖杯。自1903年起，除了1904年纽约巨人抵制参加和1994年球员罢工外，世界大赛每年举行。

4、世界少棒联盟

世界少棒联盟于1939年由CarlStotz先生在威廉波特创办，负责办理世界少棒锦标赛、世界青少棒锦/标赛、世界青棒锦标赛等三级棒球赛事，由于组队方式屡屡不符世界少棒联盟规章，台湾因而于1997年决定不再参加世界少棒联盟所主办的赛事。直到2003年再次重返世界少棒联盟，但仅参加少棒部分的赛事。

5、IBAF世界少棒锦标赛

IBAF世界少棒锦标赛是一个国际性的棒球比赛，由国际棒球总会主办，参赛选手年龄限制为12岁以下。本赛事创办于2011年7月，在台湾台北市举行。首届赛事共有13支国家代表队参加，计有A组7队，B组6队。

为什么说棒球适合中国孩子

棒球运动在我国开展虽然已有100多年的历史,但并没有受到很多人的关注,群众基础相当的薄弱。棒球运动所具有的趣味性、游戏性、军事性、竞争性和智慧性等特点,非常适合在大学生中开展;现代棒球运动遍及世界五大洲,在70多个国家和地区中广泛开展。美国、日本、古巴等国家最为盛行,推崇为“国技”。棒球也早就被列为奥运会正式比赛项目,虽然在下一届的伦敦奥运会上没有棒球项目,但我们相信棒球运动会尽快回归奥运大家庭的。

1 棒球的起源与发展

早在17世纪中叶,随着英国移民来到新大陆,棒球的雏形就随之产生。棒球是从英国的板球运动演变而来的,早期叫做圆场棒球或新英格兰球。1845年,在纽约市年仅25岁的小亚历山大·卡特怀特(Alexander Cartwright Jr.)确立了棒球运动的第一套标准规则,因此,他也被尊为棒球之父。1846年,在新泽西,在两支有组织的球队——尼克儿博克尔(New York Knickerbockers)与纽约9人(New York 9)队之间举行了全美第一场棒球比赛。1869年,美国出现了第一支职业棒球队:辛辛那提红袜队(Cincinnati Red Stockings)。现在的两个美国棒球联盟——国家联盟创建于1876年;全美联盟则于1901年成立。经过一个多世纪的发展,棒球已经成为美国的国球。每年两个联盟冠军队之间为争夺棒球最高荣誉而进行的系列赛,所吸引的电视观众甚至可以与美国宇航员的首次月球漫步相媲美。美国人热衷于棒球运动,正如日本人崇尚柔道和相扑,西班牙人对斗牛的狂热一样,有异曲同工之妙。这些都已成为他们各自文化生活中不可分割的一部分。与篮球不同的是,棒球并没有在世界其他的地方得到广泛的普及与推广,因而它是完全美国化的。因此,可以说棒球的文化是与美国的文化息息相关的(雅克·巴尊,1954)。

2 棒球文化与中国传统文化的共通之处

2.1 回归宁静的大自然寄情山水,自给自足自娱自乐

儒家子弟仕途成功,虽身处闹市却仍营造庭园,法自然于自家;出世则沉浸在“种豆南山下”(陶潜:《归园田居》),“江上之清风,与山间之明月”(苏轼:《前赤壁赋》),与大自然融为一体的乐趣中。现代人虽然远离自然山水,可是精神上却对它有着无比的向往与眷恋。每年的旅游黄金周全国各处景点都人满为患就是一个很好的例证。在道家看来,道、天、地、人都是自然存在的,道本身就是自然的,是一种自然的状态。道家把人类看成自然界这个大循环圈的一部分,因此,人应该效法自然界。应当自觉遵守大自然的客观规律,保护大自然良好的生态,也即自然质朴之态,自然界和谐地存在与发展。正如乡土氛围的棒球崛起,是为应对第一次工业化革命给美国带来的人们精神生活和物质生活所带来的严重恶果,道家自然主义的提出与流行也是在应对春秋战国时期旧有的奴隶制生产关系被新兴的封建制生产关系所替代,人们精神生活的动荡及迷惘而产生的。它们都是通过寻求对传统的乡土社会的回归,回到大自然中去,也就是回到社会关系变革之前的那种状态下,从而消除人们因为新的社会关系的产生而带来的精神上的困惑与茫然。

2.2 对传统乡土社会的美好追忆

道家的代表人物老子曾如此描述理想中的社会:“小国寡民……甘其食,美其服,安其君,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民志老死,不相往来”(老子:《道德经》)。人们日出而作,日落而息,人与人都能和睦相处。反观现代社会工业文明所带来的环境生态上的种种弊端,人们对老子所描摹的传统乡土社会在精神上的眷恋与神往一直都流淌在中国人的血液里。在这一方面,人们对乡土社会精神上的神往与回归与棒球的创始初衷则是完全一致的。

2.3 强调自由的时间而不受其限制

人只要生存于世上,就不可能摆脱时间的束缚与羁绊。不可能独立于时间之外而存在,只能是为时间所消融。中国传统的儒道两家对此有着截然不同的观点。儒家强调的是人及其活动存在时间之中,而道家强调的是人的精神境界的终极追求。强调人的精神与时空并存。道家更推崇“物我一体”,“心游于无物之初”,追求精神上的超越。又因为“天地境界”是最高明的境界,所以它无所不能。就棒球以及道家学说与时间的关系来看,两者都强调不受时间的束缚与羁绊,强调行为的自在、自主与自由,虽说最终的境界可能有所不同,但是最基本的出发点还是完全一致的。

2.4 对事理细节之重视

重视平常艰苦的劳动,强调行为的过程,注重细节,享受行为的过程,结果本身并不是惟一重要的因素。传统的儒家修身养性之道:格物致知、修齐治平,都强调的是这一循序渐进的过程本身,至于最终的结果并不是十分看重(唐凯麟,张怀承,1999)。棒球在诞生之初,并不是为了要争取行为的最终结果——比赛的胜利,而是为了行为过程的本身。作为一种体育娱乐活动,它是为了在和谐、宁静的乡土氛围中,通过比赛本身来忘掉工业革命所带来的严重后果:环境的破坏、生活的单调乏味以及城市的喧嚣与浮华。

2.5 特别强调“家”的重要性

传统中国社会的基本建构单位,不是一个个独立的人,而是一家或一个家族,它才是一切社会活动的起点与终点(费孝通,1985)。传统的儒家修齐治平,首先是修身齐家,修身并不是为了自己飞黄腾达。个人的前程似锦,只是为了光宗耀祖,为了更好地“齐家”,为了更进一步的治国平天下。一切事物的最基本出发点是为了家或是家族的利益,个人的利益只有在融于家族的利益,与家族的利益保持一致时,才真正找到了自己的归宿,他的才华更好地发挥才有了动力。即使最终封侯拜相,真正达到了儒家的最高道德境界,,他还是要衣锦还乡的,其目的是为了光大门楣,使家人及族人得到荣光。棒球比赛的规则使我们清楚地意识到:“家”,也就是本垒的重要性。它也是比赛场上一切活动的起点与终点,是活动最为密集的地方。这正如我们传统社会的“家”的地位与作用是完全相同的。

3 我国高校开展棒球运动的现状

3.1 分布情况

从1984年至今,历届高校棒球比赛参加的队伍基本上以北京、上海、天津、辽宁、广东等地区高校队伍为主,主要集中在沿海、中、东部经济比较发达地区。西北、湖北等地区还基本上是空白。分布很不平衡;这一点我们从表1中也可以看出。在全国高校棒球运动中,形成了以北方工业大学为中心,北京市各高校为纽带,带动周边地区棒球的蓬勃开展和以上海外国语大学为中心,上海市各高校为纽带,带动周边地区棒球的蓬勃开展。其它各区是开展一些零散性的活动,在全国形成了从东往西,棒球基础越来越薄弱的趋势。

3.2 组织形式

从组织形式来看,目前全国大部分高校是以成立棒球协会的形式开展的,有些学校拥有自己的棒球运动队,有些学校还专门开设有棒球课,且每节参加训练的人数能达三四十人,如清华大学、北方工业大学、北京大学、北京师范大学、对外贸易大学等众多大学已把棒球列入体育教学课程中。据不完全统计,全国高校现有棒球队有大约30多支,成立了两大协会。在北方,中国大学生体育协会成立中国大学生体育协会棒球分会,北方工业大学是北京市大学生体育协会棒球分会的秘书长单位,并经常组织棒球比赛活动;华东地区1998年3月成立了上海市大学生棒球协会,它的行政领导是上海市教委,隶属于上海大学生体育协会,协会成员由华东地区的9所高校组成是分别是复旦大学、上海交通大学、上海师范大学、同济大学、华东理工大学等高校。其它地区,在外教与外国留学生们的影响下,有时组织一些棒球活动,主要是校内的学生间、中国学生与外国学生进行的友谊赛,如2003年武汉大学棒球协会与留学生进行的棒球友谊赛,目的主要是丰富学生的业余生活,促进中外学生的思想文化交流和中外学生的友谊。

3.3 竞赛活动

目前棒球比赛在北京,上海等高校开展的很好;每年定期举行一届全国高校棒球锦标赛,参赛的队伍也越来越壮大,比赛也越来越激烈,观赏性也越来越强。另外,北京地区以北方工业大学为中心,北京市各高校为纽带,经常开展棒球联赛;上海地区在上海大学生棒球协会的组织下,带动了上海及周边城市进行棒球联赛。

3.4 参加人数

从参加人数来看,目前参加棒球运动的主要是以在校大学生为主。据调查,每年全国大学生棒球联赛、北京大学生棒球联赛等这些比赛吸引了成千上万的大学生对棒球的关注,参与人数也越来越多。另外,很多人也都在关注着中国的棒球联赛,但年龄上却出现了“两头多,中间少”的特征;老人与小孩关注棒球运动的人数相对于青年人来说多一些。

4 结束语

从总体来看,棒球的文化内涵与中国的传统文化基本上是相吻合的。我们深信,中国棒球的文化前景是令人欣慰的,它必将为棒球运动在我国高校的普及与发展缔造坚实的、良好的文化基础。

棒球这个运动，可以在中小学中展开吗？

我国中小学开展棒球运动开展面临的机遇。首先，国际体育环境提供了机会，棒球运动作为北京奥运会的比赛项目，已经在一定程度上促进了棒球在中小学的开展。同时，我国男子棒球队在奥运会和世界大赛，都取得了不错的成绩，这极大地吸引年轻人的注意力，使他们有更大的兴趣投入到棒球。在校园里，在中国棒球训练营，青少年棒球发展的概念有了一个新的阶段。

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青少年的棒球运动随着近年来的有序发展，已经从刚开始的冷门小项逐渐成为了各个学校认可、小朋友们喜闻乐见的热门项目，谈起棒球项目的发展瓶颈，本身即为棒球运动员出身的上海市青少年训练管理中心书记顾伟介绍，主要的矛盾还是在于对小朋友来说，棒球是一项规则上较为复杂难懂的运动。“但其实你到日本、美国这样棒球流行的国家就会发现，小朋友对于棒球的接受度还是相当高的，那是因为我们的中国的孩子不够聪明吗？明显不是。”顾伟表示，如何让孩子真正“玩进去”，能较为轻松的理解规则

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许多学校不重视体育课程的发展，无论是场地设施还是教学的内容等等都是按照以前的模式中教学内容，这不仅影响教师勇于创新，也影响了教学的效果。棒球在我国中学和小学开展，很大一部分体育教师并不了解棒球的特点和知识，习惯性的认为棒球需要很大的场地，复杂的规则，昂贵的设备，所以进行在中学和小学是非常困难的。棒球作为青少年发展的课程应该最大限度的开发和利用，教师不能总是思维定式，只限于竞技棒球上，体育课程不等于竞技运动，这两者有着本质性的区别，它们有相互交融之处，又有不可分离的联系。目前体育课内容上有着很大的选择性，这就为体育教师提供了一个良好的平台去开展教学，极大地激发了教师的创造性，在课程资源开发过程中非常具有选择性。

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让学生们了解棒球运动、增强体质、培养团队合作精神。同时在北京、上海、无锡等城市，MLB还无偿为各学校的体育老师提供技术指导和培训。因此，各级教育部门应当抓住机遇，借机推动这五个城市中小学棒球运动的开展，并形成一定的发展模式和发展的氛围，或把一些重点学校发展为棒球运动传统项目学校，并在全国一些城市以传统项目学校的形式进行培育和发展。